Проблема проекта

В современной российской школе существует противоречие между требованиями образовательных стандартов и реальностью. С одной стороны, введен обязательный предмет "Индивидуальный проект", требующий от каждого старшеклассника владения исследовательскими навыками. С другой стороны, школьные учителя перегружены (согласно опросам, 71% отмечают высокую нагрузку) и не имеют ресурсов для индивидуального научного руководства каждым учеником. При этом сами школьники (92%) признают важность проектных навыков, но большинство (64%) не знают, с чего начать, и считают эту задачу нереальной без внешней помощи. Это приводит к формализму: проекты делаются для галочки, а интерес к профессии педагога-исследователя гаснет.

Цель проекта

Разработка и организация цикла профориентационных мероприятий, охватывающий школьников 10-11 Психолого-педагогических классов, для формирования у них базовых проектно-исследовательских навыков и профессиональной идентичности.

Требуемые направления

• Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (всего мест: 7; осталось мест: 0)

• Любое направление (всего мест: 1; осталось мест: 1)

Вакансии